Викторина семь чудес света в начальной школе - Познавательная викторина "Чудеса света" 6 класс

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Занятия изобразительным искусством-важнейшее средство развития личности школьника. Они способствуют расширению круга интересов, воспитанию эстетических потребностей учащихся, их мыслительной и творческой активности, эмоционально-эстетического отношения к действительности и т.

На занятиях изобразительным искусством формируются такие свойства личности, как самостоятельность, целенаправленность, аккуратность, трудолюбие. Обучение изобразительному искусству включает в себя различные формы организации учебной работы: Внеклассная работа сегодня- это и досуговая деятельность, и дополнительное образование. Под внеклассной работой подразумеваются такие мероприятия: Внеклассная работа преследует в основном те же задачи и цели, что и учебные занятия, но она помогает решать эти задачи шире и глубже, с привлечением нового материала, в более серьезной форме, с опорой на активный интерес учащихся, на их творческую инициативу.

Одной из возможных ее форм является предметная неделя в школе. При проведении Недели ИЗО желательно соблюдение межпредметных связей и сотрудничество учителей изобразительного искусства, литературы, музыки, истории, МХК. Неделя изобразительного искусства проводится как заранее подготовленный праздник, пробуждающий любовь интерес к искусству, его истории, произведениям великих мастеров живописи, скульптуры, архитектуры.

Это и возможность обратиться к национальной культуре и народным традициям. Предметная неделя становится и поводом еще раз задуматься над вопросом о месте искусства в жизни человека, жизни каждого из. Заранее составляется план проведения конкретных дел, определяются ответственные и помощники, проводится соответствующая агитационно-информационная работа. Обсуждение и утверждение плана предметной недели проходит на заседании методобъединения.

Во время проведения недели очень важно сотрудничество учителей и учеников. Примером такого сотрудничества может стать совместное участие детей и взрослых в командной игре, празднике, экскурсиях.

Семь чудес света :: Циклы дисциплин :: УМК СПО

Школьникам интереснее, когда учитель не только организатор, руководитель, зритель, но и участник, болельщик. Неделя должна проводится с учетом возрастных особенностей школьников.

Можно ежегодно менять название недели, что скорректирует основную направленность ее мероприятий. Тематические выставки детских рисунков и творческих работ на заданную тему. Возможные темы конференций-викторин для классов. Искусствоведческая конференция-викторина на тему: Повторение и дополнение знаний учащихся по теме: Это касается древней архитектуры, техники строительства. Монументальной скульптуры, садово-паркового искусства, научно-технических достижений и др. Углубление знаний об исторических событиях, мифах и легендах древности, которые связывались с теми или иными знаменитыми личностями или сооружениями.

Таким образом, это мероприятие решает задачу общекультурного, и эстетического развития учащихся. Элементом гражданского воспитания является приобщение детей к проблеме не только изучения, но и сохранения культурного наследия.

Ряд заданий предполагает групповую работу. Это помогает решать еще одну педагогическую задачу - учить работать в коллективе, воспитывать ответственность перед товарищами. В этом мероприятии присутствуют важные элементы музейной педагогики. Суть, которой не только в обращении к изучению культурного наследия, но и в использовании специфических приемов в преподавании и усвоении знаний, в постановке перед ребенком определенных задач, в выработке у него соответствующих мотивировок и навыков.

План проведения конференции - викторины на тему: Люди привыкли гордиться своими достижениями, сравнивать их с тем, что умели делать предки, и передавать в качестве культурного наследия своим потомкам.

Изучая то, что считалось самым красивым и лучшим, мы можем многое узнать о жизни наших предков, об их духовном мире. Семь чудес света - это объекты здания, сооружения и монументыкоторые являлись, по утверждению народов, живших в эпоху античности в бассейне Средиземного моря, наивысшими достижениями науки, искусства и техники.

Давайте назовем эти чудеса Пирамиды фараонов Хеопса, Хефрена и Микерина в Гизе Висячие сады царицы Семирамиды Храм Артемиды в Эфесе Статуя Зевса в Олимпии Гробница царя Мавзола в Галикарнасе Галикарнасский мавзолей Колосс Родосский гигантская статуя бога Гелиоса на острове Родос Александрийский маяк Следует подчеркнуть, что этот перечень являлся в свое время первым в мире списком памятников истории и культуры мирового значения.

Эти сооружения рекомендовались в качестве объектов мирового туризма. Список дополнялся исправлялся. Например, в его первый вариант входили городские стены, ворота и башня Вавилона. Вавилонская башня стала первым объектом списка, варварски разрушенным еще современниками.

В него было включено семь объектов, так как этому числу придавался магический смысл, подсказываемый самой природой семь цветов радуги, семь видимых планет, семь звезд в созвездии Большой Медведицы и т.

Но и они потеряли свой первоначальный облик. От остальных сооружений остались только следы: Древние рукописи сохранили описания этих объектов, в музеях хранятся обломки колонн, скульптуры, украшавшие эти сооружения. Сегодня мы с вами попытаемся реконструировать облик погибших шедевров, домысливая те детали, которые невозможно возродить. Они были свидетелями падения империй,- писал Теофиль Готье.

Мало найдется в мире памятников исчезнувших цивилизаций, которые были бы столь окутаны тайной и внушали такой священный ужас, как египетские пирамиды Древнего Царства. Трепет восхищения вызывали эти усыпальницы в форме гигантских кристаллов у древних египтян, и те же чувства испытываем мы сейчас перед. Титаническая мощь, грандиозная геометрическая абстракция, навечно воплощенная в камне.

Немеркнущее свидетельство величия человеческого гения, создавшего в коллективном труде сотен тысяч людей такие громады. Они воздвигались во славу царей, но в них нашла выражение могучая, хотя, быть может, и бессознательная творческая воля народа. Культура Древнего Египта тесно связана с миром мертвых, слишком близко подошедшим к миру живых. Египтяне больше думали о смерти, чем о жизни, - может быть, потому, что большую часть времени им приходилось выживать, а не жить на этой благословенной земле вдоль течения великой реки.

Жизнь египтянина была подготовкой к загробному существованию, и все его силы были устремлены на то, чтобы обеспечить достойную жизнь души после смерти. Фараоны начинали готовиться к смерти и торжественному погребению, едва взойдя на трон. Предназначение пирамид - быть вечной усыпальницей фараона. На их строительстве использовался труд не только рабов, но и свободных граждан, считавших, что через участие в работах они смогут получить частичку бессмертия богоподобного владыки. Расположение пирамид на плоской поверхности пустыни относительно друг друга не было случайным.

Пирамида фараона Хеопса Хуфу — до сравнительно недавнего времени была самым большим сооружением на земле, созданная человеческими руками. Высота ее достигала ,6 м. Этот каменный гигант был построен в 28. Пирамида сложена из двух миллионов трехсот тысяч огромных известковых глыб, обтесанных и пригнанных друг к другу так, что в щель между ними нельзя воткнуть лезвие ножа, и держались плотно собственной тяжестью. На северной стороне пирамиды находится неприметный вход в тесный, а затем более просторный коридор.

Пройдя по ним, можно попасть в маленькую тщательно скрытую в глубине пирамиды погребальную камеру с гранитным, давно опустошенным саркофагом фараона.

По вентиляционной системе в камеру поступал сухой воздух пустыни, который способствовал сохранению мумий фараона. Первоначально в процессе строительства пирамида представляла собой ступенчатую гору, ярусы которой затем были заложены камнем.

Сооружение было облицовано известковыми плитами так, что гробница под лучами солнца и в свете луны ослепительно и загадочно сияла. Вершина пирамиды была покрыта золотом. Кроме пирамиды, внутри которой архитектор устроил две погребальные камеры, заупокойный комплекс включал в себя два больших храма и несколько других помещений, обнесенных общей стеной. Сын Хеопса Джедефр также пытался возвести себе гробницу, не уступающую отцовской, однако сооружение так и осталось недостроенным, а вот другой приемник Хеопса, Хефрен, стал владельцем почти такой же грандиозной пирамиды.

Пирамида фараона Хефрена незначительно уступала пирамиде Хеопса, ее высота ,3 м. Храмы возле пирамиды имели более сложную планировку, хотя и повторяли общее расположение предшествующего комплекса.

Имеется просторный двор, помещения для парадных статуй фараона, кладовая для многочисленных запасов и подношений, кроме этого, внутри двора возле стен помещались большие статуи фараона и погребальные ладьи, необходимые душе покойного для путешествия по свету. В архитектурный ансамбль входит знаменитый лежащий Большой сфинкс длиной 57 и высотой 20 метров - вырубленное из скалы изображение льва с головой фараона в парадном царском платке — клафте и традиционной накладной бородой.

За все время было сделано несколько попыток очистить его от песчаных завалов ок. На стенах гробниц располагались фризами росписи и рельефы с изображением вереницы земных событий: В утаенных, замурованных погребальных камерах искусство развертывало длинную и подробную повесть о земной жизни.

Искусству отводилась необычайно важная роль: Поэтому казалось неважным, видит ли кто-нибудь его, оно заключало в себе жизненное начало.

В период арабского завоевания Египта в 17 веке отношение новых владык к культуре страны было пренебрежительным. Прекрасные плиты известняка содрали с пирамид использовали для других построек: Сильные мира сего во все времена подпадали под чары Египта и всегда стремились увидеть его рукотворные чудеса.

Когда Наполеон, стоя во главе армии, готовой обрушиться на турецких завоевателей Египта, увидел его знаменитые памятники, возвышавшиеся на горизонте, он воскликнул: Сорок веков смотрят на вас с высоты этих пирамид!

Хотя египетская экспедиция Наполеона года потерпела полное фиаско, все же можно говорить и о победе, так как это был триумф древних египтян, завладевших умом современного человека. Египет обладал двумя из семи чудес света.

Викторина для 4 класса с ответами. Семь чудес света

В эллинистическую эпоху вход в гавань Александрии украсился Фаросским маяком, справедливо считавшимся шедевром античных инженеров. Строительство маяка пришлось на годы правления в Египте царя Птолемея Сотера, который был заинтересован в прославлении династии и собственного имени. Он покровительствовал развитию в стране науки, искусства и техники, привлекал в Египет ученых, финансировал строительство и содержание знаменитого Музейона — городка ученых, поэтов и мастеров, пополнение знаменитой Александрийской библиотеки и сооружение маяка.

Однако сооружение маяка являлось не только делом престижа, сколько давно назревшей необходимостью. Александрия была портом мирового значения, единственными морскими воротами Египта, торговавшего со всеми странами Средиземноморья. Она стояла на равнине и не была видна с моря так, как, например, стоявший на горе Галикарнасский мавзолей. Александрийский порт принимал так много кораблей, что они выстраивались в очередь на вход и выход и не всегда успевали сделать это до наступления ночи.

Кроме того, маяк оказался не просто портовым сооружением, но военно-стратегическим объектом, охранявшим и защищавшим вход в порт и в страну в целом.

Строительство его велось шесть лет - рекордное для той эпохи время — под руководством архитектора Сократа. Со временем штукатурка осыпалась, обнажив выбитые в камне слова. Маяк представлял собой трехъярусное сооружение высотой метров.


Комментарии
 

Ямальского района Тюменской области. Так или иначе, мавзолей был построен из кирпича и облицован изнутри и снаружи белым мрамором. Статуя Зевса в Олимпии, была несомненно самым масштабным и наиболее известным скульптурным изображением верховного греческого бога.

© 2003-2017 data.premiumejuiceusa.com